10月29日下午，新北区三名工程金薇名师成长营和二十四中教育集团高萍名师工作坊在常州市河海实验学校进行联合教研，旨在聚焦初中英语课外分级阅读的行动研究。

河海实验中学查雪寒老师选取《The Adventures of Tom Sawyer》（汤姆索亚历险记）的第一章节内容，实为名著导读（Guided Reading）。查老师通过小说阅读的关键要素，从解读细节到人物个性分析，通过学生小组合作的方式，层层递进，激发了学生对小说阅读的想象力，用读写结合的方式，拓展了学生思维，激发了阅读兴趣，让学生享受阅读。

二十四中张文倩老师以《Treasure of Lemon Brown》为材，以小说故事发展的逻辑顺序（Beginning ---Development----Climax----Ending）为横向坐标，以" Treasure"情感为纵向坐标，带领学生抓住“Read lines----Read between lines---Reading beyond lines" 的阅读策略以及思维的转化；通过分析、比较、质疑、推理等指向核心素养的目标定位，层层推进，探讨故事的起承转合，启迪学生对生活中内心“treasure”的一种感悟和珍惜，重视对学生的共情意识的开发和人生价值观的引领。

随后，全体教师开展了评课活动。新北区兼职教研员金薇老师对两位青年教师的基本功、教学理念和教学特点都给与了高度的评价，同时提出分级阅读过程中如何更好地激发学生的阅读兴趣和提升文本、文学、文化的推进方式，与会老师受益匪浅。

新北区骨干教师孙晴晴老师对于两位教师在不同教学风格的定位上进行了比较全面的评价，由点到面，更多地鼓励教师要从学生为阅读主体的角度，搭建学生思维的阶梯，逐步提升阅读的兴趣点。

来自中天实验中学的叶萍老师进行了题为《课内外阅读结合教学模式尝试》的微讲座，介绍了在中天实验中学实施课外阅读的实际操作经验，探讨了如何让课外阅读落地生根。

最后，二十四中教育集团名师工作坊领衔人高萍老师进行了题为《初中英语课外分级阅读教学实践》主题讲座。她结合分级阅读的课例和与会老师一起探讨如何使学生在阅读能力、习惯、品格和价值观方面得到潜移默化的培养和提升，得到了与会老师的高度评价。

本次联合教研活动，从课题引导到行动研究到策略共识，让在场的老师们都有新的收获。希望以后通过更多的教学交流活动和课题研究活动，让二十四中集团的英语老师们更关注学生的课外分级阅读，从行动到习惯，让学生在英语课外阅读中成长收获，真正提升学生英语学科核心素养。

（文、图\高萍）