8月18-19日，二十四中教育集团缪春蓉名班主任工作坊再次深入进行云上研讨活动，本次云研讨的主题为“如何有效开展班级活动”。

缪春蓉老师首先向工作坊成员推荐了5位优秀班主任的讲座视频，讲座内容丰富详实,分别涉及思维导图在班级教学中的应用、体验式创新班会、如何破冰组建班队、班级团队优化等方面。

工作坊的老师元气满满，收获颇多。

毛黎莉、姚晓娟和吴与伦老师重点学习了徐华峰老师《如何快速破冰组建班级新团队》讲座。

毛黎莉：在今后班级管理中，我还要继续努力，拓宽教育视野，使自己不断进步，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。

姚晓娟：班主任要从学生的日常行为规范入手，正确引导学生建立优良的人际关系，相互交流先进的学习方法，合作共进，为学生未来的发展奠定坚实基础。

吴与伦：徐老师为班级初期组建学生和学生之间，学生和老师之间如何快速破冰提供了良好的示范和引领，通过一些破冰活动，让学生快速获得班级归属感，让学生感受到同学老师的容纳，认可，从而培养学生的团队意识。

随着教育理念的更新，体验式主题班会取代说教式班会，成为了当下最时兴的班会组织形态。什么是体验式主题班会？体验式主题班会有哪些类型？怎样组织体验式主题班会？

带着对这些问题的好奇心，工作坊成员张宁、杨蓓、王志华、叶星星重点学习了曹春梅老师的《体验式创新班会课程类型与案例研究》。

张宁：曹老师对提出体验式创新班会要着眼于学生终身发展并与班级学情相结合。坚持立德树人，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，培养新一代青年健康成长。

杨蓓：开展体验式主题班会的设计与实施研究，在研究过程中反思、实践、修正研究结果，教师和学生一定能共同成长。

王志华：曹老师的讲座从如何选题、如何准备、如何评价等方面全方位地介绍了体验式创新班会的优势，更注重学生全员参与、终身发展，更适合学生的心理需求，最终实现自我成长、互助成长、共同成长的目的。

叶星星老师最大的感受是站位高、易操作和影响远，这样的班会课源自生活而又高于生活，最终又服务于生活，从而帮助孩子找到生活的幸福。

无活动，不教育。活动是教育最重要的载体和途径。如何优化班级活动以达到更好的教育效果？带着对这个问题的思考，周叶、陆叶子、许国平聆听了刘娜老师的《优化班级活动的探索与思考》。

周叶：刘老师的讲解为我打开了一扇窗户，让我懂得了班级活动其实可以“活”起来，学生可以“动”起来，这种师生共同参与的和谐才是促进班级稳定发展的催化剂。

陆叶子：刘老师的讲座让我明白：班主任作为班级工作的“总舵手”，对学生的成长起着重要的引导作用。如何为学生搭建好班级活动这个平台，让学生在活泼生动的班级活动中健康成长，班主任起着关键作用，令人获益匪浅。

许国平老师感受颇深：刘老师从班级实践活动和微写作结合、网课中的班级活动、学科中的实践活动三个方面进行班级活动优化探索过程进行梳理。提出注重活动的有效性，时效性；指出活动的持续性与个人特点爱好相结合，与学科特点的整合，与实际需求的切合，深受启发。

思维导图在班级教学中有什么作用，又该如何应用？毕彩霞老师的《思维导图在班级教学中的应用》为徐志强、高小丽、潘云老师解开谜团。

徐志强：通常提到思维导图，一般情况都会想到在教学中使用，来提高课堂效率。毕老师创新地将思维导图引入班主任工作中，用工具丰满羽翼，用方法拓展可能，用逻辑承载思考，用思维破解困顿。值得我们学习。

高小丽：毕老师通过图片生动地展示，告诉老师们思维导图在教育管理中、教学中以及学生的自主、合作、探究的学习中应该如何应用，指出了老师们在组织教学中不易察觉的错误，收获良多。

潘云老师认为毕老师的讲座有理论，有实践，丝丝入扣，内容翔实，具有很好的可操作性， 开学之后可以实践起来。

李娜老师则博采众家之长，学习了众多视频。她说：学生是活的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。

古人云：他山之石，可以攻玉。本次工作坊的“云研讨”虽然结束了，但认真钻研的脚步没有停歇。今后，工作坊的老师们会以本次云上学习为契机，一如既往加强教育研究，不断提高教育水平。

（文、图/缪春蓉）