为加深学生对区域的了解和认识，培养学生地理核心素养，二十四中教育集团各校代表教师围绕“开拓地理视野增强国际理解”研讨主题，开展了地理联合教研暨蒋奕珺名师工作坊活动。

朱琴茜老师在《澳大利亚》一课的教学中，以澳大利亚山火为主线，设置了两个活动：一是寻找澳大利亚山火中不幸遇难的特殊野生动物，由此引出澳大利亚作为“世界活化石博物馆”的区域特征；二是寻找澳大利亚山火中农场遗失的羊群，通过学生对地形、气候分布规律的探讨以及对不同羊群生活习性的研究，用贴画的形式确认澳大利亚农牧业的分布特点，从而体会因地制宜的地理理念。朱老师在课堂中不仅熟练运用希沃白板设计七年级学生感兴趣的小游戏，还巧妙的利用连通器实验帮助学生理解澳大利亚大自流盆地的形成原理，提高学生地理实践力。最后还不忘提醒学生关注人地和谐，尽量避免山火对环境的破坏，情景设置巧妙自然。

赵盈盈老师在《巴西》一课的教学中，则以“畅游巴西”为主线，从“行前准备”到“迁都之谜”到“最大水电站选址”等方面设计了多项活动，引导学生结合地图认识巴西独特的区域特征，深度思考人地协调、城市发展、自然资源的开发等多个区域话题，层次分明，重难点突出。

课后，三校区地理教师进行了广泛而热烈的讨论。二十四中教研组长蒋奕珺老师指出，两位老师情境设计都很新颖，教学思路清晰，可以再适当关注一下提问的预设与生成的差异该如何处理；河海中学教研组长潘甦娜老师提出，课堂中明线与暗线的结合设置，利于情境与内容的结合；吴小叶老师提出，课外材料的加入，拓展了学生视野，利于提高学生兴趣。大家都认为两位教师用各自的方式向学生展示了两个区域的独特性，在开拓学生视野的同时也帮助学生深入理解人与自然、人与社会和谐共处的国际认识。

教与研，相互学习、相互交流，每一次的教学研讨都是在不断碰撞中擦亮智慧的火花。

（文/朱琴茜   图/蒋奕珺、毛黎莉）