常态化的班主任工作需要用心感受，更需要用爱与责任书写德育工作的不平凡。为进一步提升班主任工作坊成员的教育实践水平，促进新老教师群体的相互交流，二十四中教育集团袁雷群名班主任工作坊于11月19日开展了《问题学生转化中的柳暗花明》讲座活动。

日常的班主任工作在坚定，艰难，坚持的主基调中书写着德育的育人价值。主讲人袁雷群老师以3个德育小故事展开了她的经验分享。

敞开心扉，多一份信任

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，老师于学生的重要性是不宜忽视的。每一次交流在敞开心扉中让德育变得更温暖，更有效。总有又一次的错误，总有再一次的理由，但教育需要一次又一次的理解，沟通，信任，感化。与家长协调铸就合力。因为坚持，因为信任，让德育积聚力量，也终将等来下一次的柳暗花明。

悦纳个性，多一份理性

教育的本质之处是学生的主体性，差异性。教师是个多面体，要以最佳的状态和方式迎合每一个个性十足的孩子。要有看得见的一视同仁，要有始终如一的做事原则，要有坚持不懈的理性思维，用智慧挖掘不同孩子的闪光点，找到每一把适合打开的问题钥匙。不以个人情感作为衡量和判断事情的标准，才能让德育在理性的处理方式中得到孩子们的认可。

不忘初心，多一份使命

  放开眼界，学会看到的每一个孩子的全部。不忘初心，肯慢愿等，不吝啬表扬与鼓励，一切都不在于小，而在于及时。娓娓道来，春风化雨，宽容等待后孩子绽放的笑容是我们所应该追求的新的使命，也终将迎来春暖花开般的只属于教育的幸福感。

  袁老师给年轻教师的十条建议都用最平实的语言，最真实的故事为每一位老师传递了最真切温馨的德育力量。坚持走心教育，努力让每一个孩子感受着向上的积极力量，在成长的披荆斩棘中冲破土壤，向着光不断奔跑。

（文、图/包婷）