为进一步推动学生综合素质评价工作开展，促进学生核心素养全面提升，贯彻落实立德树人根本任务，8月27日下午，学校召开了常州市第二十四中学学生综合素质评价指标体系构建与实施研讨会。常州市特级班主任袁雷群老师、缪春蓉老师，新七年级班主任出席会议，会议由教导处徐峥副主任主持。

教导处向与会老师介绍了项目的时代背景：根据教育部的工作安排，初中综合素质评价工作将在实验区建立的范式的基础上逐步试行。常州市是国家中小学教育质量综合评价改革30个实验区之一，许多实验学校也展开了多项研究和尝试，力图根据国家立德树人的宗旨和德智体美劳的教育方针，按照习近平总书记在教育工作大会上的讲话精神，破解唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

教导处常务副主任谢鹏认为：在这样的时代背景下，学校积极参与教育部基础教育课程教材发展中心学生综合素质评价研究项目，构建和实施《常州市第二十四中学学生综合素质评价指标体系》，是深度推进课程改革，统整学校课程体系，增强学校特色办学能力，发展教师教育服务水平，促进学生德智体美劳全面发展，提升学校综合办学能力的重要领域，形成了很多有益实践经验。

分管德育、课程领导、七年级班主任及两位特级班主任就自己对学生综合素质评价指标和操作指南逐条解读,老师们肯定操作中的优势,同时也提出合理化的建议和意见。与会领导、老师就如何做好学生素质综合评价平台工作开展讨论,大家从一线管理、顶层设计、具体实施等角度谈了自己的想法,讨论氛围十分热烈。

刘高平副校长肯定了学校构建的学生综合素质评价指标体系亮点。他指出：综合素质评价是一个过程性评价，它能够影响孩子的个性化发展，提高教师的专业素养，转变学校的教学评价模式。还提出了下阶段的想法：加大对指标体系修改完善的力度，提高使命感、责任感；引领更多的老师认同和参与指标体系实施，做到全员参与、提高站位。

学校将进一步学习习近平总书记教育思想，研究国家有关学生综合素质评价的政策文件，参考兄弟学校的有效的做法，在教育主管部门的指导下，进一步修改项目方案，进行专家论证，展开实践性研究，积极形成科研成果，为学生健康发展和持续发展奠定坚实的基础。

                                           （文/徐峥   图/程璇）