生命课程吐芬芳，教学研讨促生长。2月25日下午，二十四中召开了提升学科课程实施水平研讨会暨授书仪式。

在第四轮学校三年主动发展过程中，集全校智慧、聚全校之力，扎实推进“雅慧课程”，孕育了课程发展新成果：《学科学科核心素养与学科课程群》一书。本书由张慧群校长主编，华东师范大学出版社出版发行，被列为“学校课程深度变革丛书”之一。

授书仪式在学校会议室隆重举行。在热烈的掌声中，十二位教研组长代表全校教师从张校长手中接过授书。本次授书仪式标志着“核心素养视域下学科课程群的建构与实施”在二十四中拉开了从理论到实践的帷幕，它将有力地践行学校教育哲学、发挥课程育人价值，将学校教育改革工程进一步引向深入！

研讨会上，各教研组长站在原有成果基础上，对学科课程构建及实施再思考。语文组刘霞老师强调：教研组教什么，研什么，本学期厘清思路，即要方向性理念也要落实的行动。数学组吴敏浚老师谈到：初中学科核心素养就目前而言是高中学科核心素养降低一个能级的要求，关键在课堂变革。生物组戴文娟老师认为：立足学科教学主张，打造学科育人品牌，落实到课堂就是优课率。地理组蒋奕珺老师表示：提高教的成效，引领教学研究，这也是学科课程群实施的重要路径。

刘高平副校长提出课程群的建设有利于学生打好知识基础，拓宽知识面，培养学生的适应能力。这项重大育人工程对学生判断能力、分析能力和决策能力有极大的提高。

张校长最后做了三点总结：首先，课程群的建设要突出特色、打造品牌。通过课程群的建设和完善，带动整体教学水平的提升，提高学生的素质、知识水平和动手能力，形成品牌效应的特色课程群。其次，不拘泥于教学手段，形成课程群教与学的共鸣。课程群的设计需要根据学生的生活体验、智力发展水平、现有知识基础及知识结构出发来进行构建。借助现代化信息技术的方便之门，达到引导学生兴趣、发挥学生特长的效果。最后，课程群的建设要内容新、概念清。课程群的建设不是一个两个教师就可以完成的项目，教师各有专长，如何融合，融合到什么程度，内容如何构建？都是课程群建设过程中必须解决的问题。

我们坚信：在学校第五轮主动发展规划下，课程群建设将更加有利于学生有效学习、启迪思维、激发活力、提升核心素养。

                                      （文/徐峥   图/赵佳）