学校要发展，内涵提升是关键。在市“十三五”备案课题申报中，二十四中有十项课题获市教研室批准备案。11月30日下午，各课题组在校行政楼会议室召开了开题论证会，市教科院规划领导小组成员及市相关学科教研专家参与开题论证，与课题组成员对话交流，为研究方案把脉诊断，进一步明晰研究方向、内容和路径。

各课题组长一一进行汇报。李锁芳老师领衔的《初中法治教育课程资源开发的行动研究》课题，运用多种研究方法分析初中法治教育课程资源现状与需求，旨在拓展开发初中法治教育校本化的课程资源，创新建设多元交互资源库，为提高初中生法治素养助力。

高萍老师主持的《基于英语阅读素养框架的初中生课外分级阅读实施的行动研究》，提出构建并实践课外英语分级阅读指导模式，使良好的阅读习惯内化为学生学习和生活的一部分，从而凸显阅读在发展学生核心素养方面的独特价值。

恽波老师主持的《基于错误分析理论提升学生英语写作能力的行动研究》课题组旨在通过研究，提高教师指导写作教学的有效性，促进学生写作能力和阅读能力的提升。

黄玲霞老师领衔的《指向学科关键能力培育的初中英语读写一体化的行动研究  》课题，拟通过英语课堂教学研究，提升学生英语语言能力和思维品质，促进学生英语学科关键能力的养成。

殷爱梅老师主持的课题《培养学生数学反思性学习能力的实践研究》，重在从探究反思性学习的基本特征、分析影响学生反思性学习能力的的因素出发，探寻教学中培养学生反思性学习能力的策略，提升学生数学核心素养。

仝艺老师主持的《基于思维导图发展学生数学认知能力的案例研究》，是在初中数学的教学过程中融合思维导图，通过思维导图把数学知识以及技能等紧密关联形成网络，便于学生加深印象，从而提高学生的学习兴趣和效率。

陈楠老师主持的《初中物理实验资源的开发和应用研究》课题，希望通过教学实践研究、反思、再实践来进行一系列的实验开发活动，并将成果应用于日常的初中课堂教学，为解决学生的困境提供一种直观的、具体化的实验方法和内容。

董超老师领衔的《初中物理DIS实验的开发与应用研究》的课题，研究重点是利用数字化实验器材改进传统物理实验，创新设计新的实验方法，提高实验的真实性，同时培养学生的创新能力和探索能力，提升学生自主探究的意识和能力。

丁璐老师主持的《基于红梅公园生物资源的校本课程开发的实践研究》这一课题，将充分利用距离学校仅一条马路之隔的红梅公园中的资源，让学生回到真实的生活中，培养其解决实际问题的能力，增强学生对家乡的热爱之情。

市教科院龚国胜、王俊等6位专家在认真听完课题组的陈述之后，与每个课题组成员一一对话，从概念、内容到方法、路径，既肯定了课题组成员所做的工作，认为大多课题选题切合实际、立足实践、基于问题，同时也开诚布公地对课题选题的研究价值、研究内容的确定等方面分别提出了科学、客观的意见和具有指导性的建议。他们勉励课题组成员要进一步理清思路、坚定信念、加快脚步、着力推进这些课题的研究工作。　

刘高平副校长代表学校对评审专家组的科学中肯评析表示感谢，认为此次论证进一步清晰了研究方向，厘定了研究目标，梳理了方案不足。他建议所有课题组成员根据专家们的建议再次对方案进行针对性的修改和调整，并坚持问题导向和实践导向，在接下来的研究中要态度诚实，突出自觉性；过程扎实，突出实践性；成果厚实，突出发展性，通过科研真正提升自我，服务学生成长；学校也会保障落实，突出支持性，不遗余力地支持所有教师的专业成长和个人发展需求。

（文/陈楠    图/谢鹏、黄玲霞）